CIENCIAS DA NATUREZA. 5º PRIMARIA. MÁIS CELME, GONZÁLEZ MARTÍNEZ, MONTSERRAT, HIDALGO MORENO, ANTONIO JOSE, NAVARRO ELBAL, ALBERTO, PEÑA PÉREZ, ALBERTO, PUEYO LOBERA, ISABEL, FRAILE, RUTH, SO, ISBN: 9788498547429

En algunas ocasiones las existencias pueden estar erróneas o no se lo podremos conseguir en el plazo señalado. Confiamos en su comprensión y le agradecemos la confianza depositada. Esperamos no defraudarle.

GONZÁLEZ MARTÍNEZ, MONTSERRAT, HIDALGO MORENO, ANTONIO JOSE, NAVARRO ELBAL, ALBERTO, PEÑA PÉREZ, ALBERTO, PUEYO LOBERA, ISABEL, FRAILE, RUTH, SO

CIENCIAS DA NATUREZA. 5º PRIMARIA. MÁIS CELME

978-84-9854-742-9 / 9788498547429

NO DISPONIBLE ACTUALMENTE

Autores:
GONZÁLEZ MARTÍNEZ, MONTSERRAT, HIDALGO MORENO, ANTONIO JOSE, NAVARRO ELBAL, ALBERTO, PEÑA PÉREZ, ALBERTO, PUEYO LOBERA, ISABEL, FRAILE, RUTH, SO
Editorial:
XERME EDICIONS (GRUPO SM)
Año:
2020
Lugar de edición:
VIGO
Colección:
< Genérica >
Materia:
Enseñanza primaria.

Comentarios

O proxecto Máis Celme para a área de Ciencias da Natureza utiliza diferentes ferramentas e metodoloxías para motivar na aprendizaxe das ciencias, facilitar a súa comprensión e comprobar a súa aplicación. Para iso, os contidos en cada epígrafe organízanse en tres fases de aprendizaxe: Activámonos, Comprendemos e Aplicamos, nas que se intercalan actividades que promoven a aprendizaxe cooperativa. Moitos Activámonos e Aplicamos propóñense en forma de Talleres experimentais. Esta filosofía xeral do proxecto de promover unha aprendizaxe activa concrétase nunha Tarefa final trimestral que baixo o título Mellora integra coñecementos, habilidades, competencias e intelixencias múltiples. Para facilitar a accesibilidade dos contidos, o proxecto Máis Celme de Ciencias da Natureza coida especialmente a redacción e o vocabulario utilizado. A comprensión e a aprendizaxe dos contidos refórzase cun programa concreto de Comprensión lectora. Para progresar e ir superando barreiras, as actividades secuéncianse por orde de dificultade, e algunhas contan con apoios e desenvolvementos complementarios no recurso didáctico.