En algunas ocasiones las existencias pueden estar erróneas o no se lo podremos conseguir en el plazo señalado. Confiamos en su comprensión y le agradecemos la confianza depositada. Esperamos no defraudarle.
O projeto Português em rede é um método para a aprendizagem de português como língua estrangeira, concebido para apoiar a realização de cerca de 120 horas de trabalho. Destina-se, em particular, a estudantes adultos que aprendem português por motivos académicos ou profissionais e adota uma abordagem comunicativa, de acordo com a qual a língua de aprendizagem é tratada como um instrumento de comunicação e mobilizada para a realização de tarefas-alvo. Apresenta 10 unidades que promovem o desenvolvimento de competências de nível inicial A1 do QECR, com uma estrutura progressiva de 5 secções, que correspondem a uma sequência de aprendizagem e que deverão ocupar várias aulas. No final do manual são apresentados testes e soluções de todos os exercícios propostos. Este projeto apresenta também uma forte componente digital que complementa de forma eficaz o processo de aprendizagem de uma língua estrangeira. Utiliza vários tipos de recursos digitais, dos quais se destacam: áudios vídeos reais exercícios interativos animações de diálogos treino da oralidade testes interativos
Este sitio web sólo utiliza cookies propias. Puedes configurar la utilización de cookies u obtener más información aquí
Más información sobre el uso de "cookies" y sus opciones de privacidad
Este sitio web utiliza cookies propias que se detallan a continuación en el panel de configuración.
A través del mismo, puede aceptar o rechazar de forma diferenciada el uso de cookies, que están clasificadas en función del servicio. En cada uno de ellos encontrará información adicional sobre sus cookies. Puede encontrar más información en la Política de cookies.
Estrictamente necesarias (técnicas):
Se usan para actividades que son estrictamente necesarias para gestionar o prestar el servicio que usted nos ha solicitado y, por tanto, no exigen su consentimiento.
