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El objetivo fundamental de este libro es

servir de manual para la docencia

universitaria de la Psicología de la

Educación en las titulaciones de Psicología,

Psicopedagogía y Magisterio, y también

como herramienta de trabajo del psicólogo

de la educación. Ha sido elaborado desde

la perspectiva del modelo que predomina

en la actualidad sobre la naturaleza del

aprendizaje y la enseñanza en contextos

educativos, el que propone una psicología

de la educación centrada en el aprendiz y en

el proceso de aprendizaje, definido por la

integración de los modelos constructivistas

y cognitivos del aprendizaje y de la

instrucción.

Desde ese marco constructivista, la

actividad del psicólogo de la educación está

relacionada con el análisis, la planificación,

el desarrollo y la modificación de los

procesos educativos, de modo que su

trabajo se centra en la comprensión de

cómo aprenden y se desarrollan las

personas, cuáles son las dificultades con

las que se encuentran a la hora de

aprender y enseñar y las tareas de

intervención conducentes a superar tales

dificultades y obstáculos.

Respondiendo a estos planteamientos, el

contenido de este libro aborda las

siguientes cuestiones básicas: la

construcción del conocimiento y los factores

cognitivos y metacognitivos implicados en

la misma; los factores motivacionales,

afectivos y actitudinales que modulan el

interés, la voluntad y la implicación en la

construcción de los aprendizajes; la

interacción entre los ámbitos cognitivo y

motivacional y, por último, los factores del

contexto que influyen en el aprendizaje y la

enseñanza -el profesor, los contenidos y

su programación, las variables y los

modelos instruccionales, la conflictividad

escolar y la aplicación de las nuevas

tecnologías a la educación.