Avanzada

Libros

HACER DE LA NEUROEDUCACIÓN EL ARTE DE ENSEÑAR
En algunas ocasiones las existencias pueden estar erróneas o no se lo podremos conseguir en el plazo señalado. Confiamos en su comprensión y le agradecemos la confianza depositada. Esperamos no defraudarle.

HACER DE LA NEUROEDUCACIÓN EL ARTE DE ENSEÑAR

978-84-368-4468-9 / 9788436844689

22,50 €      comprar

Comentarios

La presencia de los avances científicos en nuestra vida es un hecho cada vez más evidente e incluirlos en el aula supone una recomendación necesaria. Un ejemplo de ello es la neuroeducación, que puede ayudarnos a entender el cerebro tanto del que enseña como del que aprende.
Haciéndonos conscientes de algunas problemáticas recurrentes en educación, lo primero que debemos hacer es entender sus motivos. Lo segundo, abordar las variables que intervienen en el aprendizaje desde una perspectiva holística y reflexionar sobre la importancia de las capacidades en el aprendizaje para la vida. En este libro se analiza el desarrollo de tres competencias clave básicas, que son: la lectora, la matemática y la competencia socioemocional, que se articulan como los pilares más importantes sobre los que se sustenta el conocimiento.
Partiendo de esta descripción, se ejemplifican estrategias de integración en la práctica junto con principios generales de intervención, para conformar en el aula un clima centrado en el desarrollo de una mentalidad de crecimiento a partir de unas interacciones positivas y una retroalimentación alumnado-docente adecuada.
De este modo, se presenta el modelo metodológico holístico basado en el cerebro (BRAIM), y después se desarrolla el modelo integrado de funciones ejecutivas y metacognición. Estos modelos nos ayudarán a entender el qué y el para qué se aprende a través de la visibilización de los procesos que subyacen al aprendizaje. Desde esta perspectiva, se ayuda a los estudiantes a tomar las decisiones adecuadas, desarrollando planes adaptativos que favorezcan el aprendizaje y la tolerancia a la frustración, comenzando con el propio autoconocimiento y la autorregulación más eficaces.
Ya lo dijo Mario Benedetti: «Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto cambiaron todas las preguntas». Y eso es precisamente lo que nos está pasando en educación. (cont.)

Otros libros de la colección PSICOLOGIA

HABILIDADES TERAPÉUTICAS, LAS
HABILIDADES TERAPÉUTICAS, LAS

978-84-368-5074-1

GAVINO LÁZARO, AURORA

PÈRDIDAS Y SUS DUELOS, LAS
PÈRDIDAS Y SUS DUELOS, LAS

978-84-368-5046-8

CRUZ QUINTANA, FRANCISCO, FERNÁNDEZ ALCÁNTARA, MANUEL, PÉREZ MARFIL, MARÍA NIEVES

PSICOPATOLOGÍA CLÍNICA
PSICOPATOLOGÍA CLÍNICA

978-84-368-5032-1

ORTIZ-TALLO, MARGARITA, IZQUIERDO PLIEGO, BEATRIZ

Portada No Disponible
ACOSO ESCOLAR

978-84-1361-620-9

VILLABONA, MARTHA

Portada No Disponible
NIÑO QUE VENCIÓ A BRUJAS Y DRAGONES, EL (N.E.)

978-84-19962-60-7

ALBERCA DE CASTRO, FERNANDO

Portada No Disponible
LA FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS EN EL GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. RECURSOS

979-13-7010-633-1

BOTELLA NICOLÁS,ANA MARÍA, ESCORIHUELA CARBONELL,GUILLEM

Portada No Disponible
LA FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS EN EL GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. RECURSOS

979-13-7010-634-8

BOTELLA NICOLÁS,ANA MARÍA, ESCORIHUELA CARBONELL,GUILLEM