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Dirigida fundamentalmente a los PROFESORES DE BACHILLERATO como orientación didáctica, pero también a los alumnos por las numerosas propuestas resueltas que facilitan el autoaprendizaje, esta ENSEÑANZA DINÁMICA DE LA SINTAXIS II se propone una metodología dinámica para abordar el laberinto de la sintaxis en toda su complejidad. Se pretende que los jóvenes se impliquen en la comprensión del modo de significar de las estructuras sintácticas y en el conocimiento de los recursos lingüísticos al servicio de las intencionalidades comunicativas. Por ello, se sugiere partir de las APLICACIONES PRÁCTICAS, que se desarrollarán en el aula ?o de forma autodidacta? y utilizar como fuente de consulta o de refuerzo la FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA, que ha de servir de anclaje para determinar los criterios teóricos seguidos, y finalmente, fijar los aprendizajes mediante las ACTIVIDADES DE COMPROBACIÓN.
Y si hablamos de escuelas ?funcionalista, alarquiana, semantista, pragmatista??, este manual responde a la búsqueda de una conjunción que aúne las últimas corrientes y teorías y dé el mayor número de respuestas a los hechos del lenguaje, en pro de una coherencia explicativa que facilite la enseñana de la sintaxis.

LA AUTORA
Mª ESPERANZA CABEZAS MARTÍNEZ
Es Catedrática de Lengua Castellana y Literatura en el IES García Morato de Madrid. Ha publicado, en colaboración con un equipo del que ha sido coordinadora, "Diversificación I y II. Ámbito lingüístico + social" (2003). Es autora de "Aprendemos con las Letras 2: Cuaderno de Comprensión y expresión. 3º ESO" (2002) y "Aprendemos con las Letras 3: Cuaderno de Comprensión y Expresión. 4º ESO" (2003). Con Luis Ferrero Carracedo preparó las ediciones de Homero: "Ilíada y Odisea [Selección de textos]" y Miguel de Cervantes: "Don Quijote de la Mancha [Selección de textos]", publicadas en la colección Castalia Prima (números 30 y 34).