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>Los nuevos enfoques en la didáctica de la matemática se ocupan de aspectos esenciales para la disciplina que durante mucho tiempo fueron ignorados en la escolaridad obligatoria.
Ejemplos de ello son: el error de la medición (que da cuenta de la naturaleza aproximativa de la medida) y la multiplicidad de procedimientos con que pueden resolverse los problemas matemáticos.
Héctor Ponce revisa las limitaciones de la enseñanza tradicional, donde predomina una "lógica lineal" -ajena al quehacer matemático- y presenta, para el segundo ciclo de educación primaria, nuevas propuestas en las que alumnos y docentes se involucran en un trabajo que apunta a la construcción de significados.
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