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A contextualización das funcións en situacións que poidan resultar próximas, ou alomenos recoñecibles, para alumnos e alumnas é, posiblemente, un recurso de grande eficacia para fomentar neles o interese por aprender. Permite, ademais, abordar o seu estudio dende a perspectiva da construcción de modelos para a representación e análise desas situacións, o que non só o completa extendéndoo ao ámbito das aplicacións, senón que o xustifica.
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