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El aprendizaje de los conceptos del álgebra lineal por parte de los alumnos ha sido uno de los temas que varios investigadores de diferentes países han abordado en épocas recientes. Muchas de tales investigaciones dan cuenta de la naturaleza de las dificultades de los alumnos con las nociones abstractas del álgebra lineal y pocas intentan dar sugerencias pedagógicas.
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