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La enseñanza de las habilidades gimnástico-acrobáticas, es una labor muy delicada y debe tratarse con sensibilidad y esmero. La utilización de una metodología
adecuada, aplicada a niños y adolescentes en el ámbito escolar, permitirá aprendizajes fáciles, amenos y sin riesgo físico. El tratamiento metodológico
desarrollado en este trabajo favorece esos delicados aprendizajes.
En sus orígenes, este método estaba preparado para niños con proyección de gimnasia de competición; lo expuesto aquí, siendo fiel al principio, presenta ciertas adaptaciones al ámbito escolar, pulidas con muchos años de docencia con alumnado que va desde infantil hasta bachillerato.
Las ayudas son clave en el proceso de enseñanza de estas técnicas. Los escolares se encuentran con elementos gimnásticos básicos aprendidos sin
tensiones y sin percibir que puedan estar realizando movimientos de cierta dificultad.
¡Cuántas personas arrastran traumas por haber recibido una gimnasia escolar mal enseñada!
El texto de la parte práctica, además de desarrollarse de manera clara, está lleno de matices que proporcionan todos los detalles para que cualquier docente pueda aplicar estas técnicas de enseñanza con bastante garantía; y para aclararlo se ilustra con dibujos elaborados por el autor en cada uno de los pasos de progresión de cada elemento gimnástico.
La primera parte contiene también los fundamentos
teóricos de la gimnasia, basados en la biomecánica,
en la fisiología y en la didáctica, tratados de manera sencilla y asequible, que facilitan tanto la asimilación de la técnica gimnástica como su aplicación.