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Los autores han abordado esta narración imaginándose como estudiantes que reciben su primer curso de Neurociencia y han intentado hacerla comprensible estructurando el texto en torno a las cuestiones básicas que se plantean sobre el cerebro, tanto en cuanto estudiantes como en cuanto neurocientíficos: ¿Por qué tenemos un cerebro?, ¿Cómo está organizado?, ¿Cómo afectan las drogas nuestra conducta?, ¿Cómo aprende el cerebro?, ¿Cómo piensa? Destacar éstas y otras cuestiones básicas sobre el cerebro ayudará a que se entiendan nuestras razones para cubrir la información que damos en este libro. El lector encontrará muchas ayudas pedagógicas en cada capítulo. Por ejemplo, cada capítulo comienza con un esquema y con una viñeta de presentación que enlaza el universo del cerebro y la conducta con alguna experiencia concreta. En los capítulos hay revisiones finales que ayudan a los estudiantes a recordar los puntos principales, figuras al margen que añaden ilustración visual a los conceptos, y un glosario anexo en los márgenes que destaca y afianza la definición de términos importantes.