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El punto de arranque de este libro se produjo cuando un grupo de docentes abrió sus aulas y permitió que se les observara desde la práctica cómo gestionaban y organizaban sus clases. Fruto del estudio y análisis que esto generó se reunió un abundante material en el que quedaron registradas de manera narrativa más de cien horas de docencia de muchos profesores. Dado el interés de cara a la práctica que suponían estos registros narrativos, se consideró que podían ser analizados y comentados por otros compañeros. Con este propósito un día se empezó a poner a disposición de unos doscientos profesores y profesoras. Lo que ellos analizaron, comentaron y propusieron mientras leían esas sesiones de clase, se recogió y se examinó. Se contrastan esas aportaciones con diversos referentes teóricos, fundamentalmente desde las teorías de la Educación Inclusiva, y se estructuró toda la información. El resultado final fue este libro.
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